大豆收獲季，在位于安徽埇橋的南京農業大學宿州研究院實驗基地，金黃色的豆莢顆粒飽滿，農業農村部大豆病蟲害防控重點實驗室、學校植物保護學院的師生們，將拌好“種衣劑”的、自主培育大豆品種“南農47”帶到田頭，這群種子健康的“醫護者”，將植保技術融入大豆“芯片”，通過良種配良法，助力大豆大面積單產提升。

“希望你們繼續以立德樹人為根本，以強農興農為己任，拿出更多科技成果，培養更多知農愛農新型人才。”5年前，習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表的回信，提出了殷切期望和諄諄囑托。

5年來，南京農業大學深入貫徹落實習近平總書記回信精神，牢牢把握高校作為教育、科技、人才重要交匯點的角色，引導學生厚植“愛農”情懷、練就“強農”本領、踐行“興農”擔當，扎根大地，為我國農業農村現代化、推進鄉村全面振興事業貢獻青春力量。

厚植情懷，育“愛農”種子

“換秧咯！”隨著水田兩端拉繩人“一聲令下”，頭戴草帽、腳穿膠鞋的插秧人倒退一步，將手中秧苗對準繩子上的標記，分行等距地把秧苗插入水田。

這是南京農業大學土橋水稻實驗基地的夏種現場，從2000年開始，中國工程院院士、南京農業大學水稻遺傳育種與種質創新團隊帶頭人萬建民帶著上百名師生，每年都會在這里打一場插秧的“集體戰”。

2024年6月，在位于南京江寧的南京農業大學土橋水稻實驗基地，中國工程院院士、南京農業大學水稻遺傳育種與種質創新團隊帶頭人萬建民帶著150多名學生，戴著草帽、穿著膠鞋、手插秧苗，這場師生插秧“集體戰”已經延續了23年。

和普通農戶的夏種不同，他們插下的每一株都是實驗材料，高產、優質、多抗、廣適的水稻品種必須通過嚴格的精耕細作才能被篩選出來。

“烈日當頭，院士帶著我們一起下田，雖然辛苦，但大家一個個都很興奮、很投入。”團隊“00后”唐誠說。

就在這一場場每年固定節點師生齊上陣的田間實驗與耕讀實踐中，知農、愛農的種子被播撒開來。

在“耕讀實踐課”之外，5年來，學校通過建好“南農八門課”農業特色通識核心課程體系、推出“秾味思政課”、講好“文化育人課”，聚焦立德樹人根本任務，在課堂主渠道中浸潤師生“愛農”情懷。

農業倫理學概論、“世界農業文明史”“大國‘三農’與鄉村振興”……2017年起，南京農業大學借鑒世界一流大學通識核心課程的精髓，融入農業元素，打造了涵蓋歷史研究、社會分析、科學探索等6大類40多門課程的“南農八門課”農業特色通識核心課程體系。

“農業特色通識教育是提高卓越農林人才知識能力素質的重要途徑，幫助學生跨越學科與專業界限，形成廣博的農業及相關學科知識跨度，培養科學精神、全球視野和知農愛農的情懷，最終實現學生成長成才。”課程設計者、高等農業教育專家、南京農業大學副校長董維春表示。

“秾味思政課”則將課程搬出了傳統課堂——谷雨時節，茶學教授與學生們圍爐煮茶，在采茶、做茶、品茶間，暢談這片東方樹葉背后的文化自信與人生哲學；芒種時節，水稻栽培教授與農業文化遺產教授攜手，在學校中華農業文明博物館一件件被時光封存的農具前，帶領學生撫捋稻作起源、感悟先民智慧。

踩著二十四節氣的農時節點,在課堂內外，南京農業大學將思政元素融入專業教學，在青年學生人生的“拔節孕穗期”，將歷史悠久的農耕文明娓娓道來、潤澤學子心田。

練就本領，育“強農”種子

三夏豐收季，在“智慧麥作技術”觀摩會現場，智慧農業創新團隊博士生胡金釗按下遙控器按鈕，一臺智能測產收獲機沿著規劃路線駛進麥田，將一茬茬小麥“收入囊中”。

“在看不見的‘云端’，數字化麥田分布、麥情遙感立體監測等技術正在精準描繪‘田間產量空間分布圖’,技術讓種糧更高效、更科學。”胡金釗說。

南京農業大學智慧農業創新團隊應用自主開發的作物生長監測診斷儀監測作物生長狀況。

新農科建設，新在“農”，也新在“科”。5年來，南京農業大學緊緊圍繞農業農村現代化“需求側”優化布局學科專業建設的“供給側”。

“近5年，學校緊扣國家重大戰略、瞄準農業科技產業新業態，新增農業智能裝備工程、食品營養與健康等11個新專業，同時以信息技術、生物技術升級傳統專業，重點圍繞農學、植物保護、園藝、農業資源與環境等傳統專業集群進行升級改造，以打造面向未來的農業專業。”南京農業大學教務處處長曹愛忠表示。

除了“橫向”的專業升級，南京農業大學還通過“縱向”的本研貫通，劃定拔尖人才培養特區，面向建設農業強國、推進鄉村全面振興的新任務、新要求，培養緊缺急需人才。

“小‘RNA’（核糖核酸）只占據了基因編碼的1%，卻可以調控其他基因的表達，是控制植物生長的關鍵組成。”這是南農大“金善寶實驗班”學生張笑凡在大一參加實驗室“游學”時，指導教師的一句介紹。

如今在中科院遺傳與發育生物所攻讀博士的她，手頭的研究正是從當年小RNA的調控延展到了解析探索更大范疇的翻譯調控過程。

將優質科研資源轉化為人才培養優勢，首批教改項目參與者、南京農業大學副校長朱艷表示，2009年起，學校就面向所有新生選拔“金善寶實驗班”，挑出“底子好、愛科研、善思考”的好苗子，大一下學期到實驗室“游學”，大二上學期選定導師，圍繞一個選定的研究方向開展科研訓練、畢業實習直至研究生階段。

如今，這樣的模式進一步向廣度與厚度拓展。2020年，南京農業大學金善寶書院正式成立，這一以學校辦學前身、南京農學院首任院長命名的拔尖創新人才培養特區，依托5大學部設置實驗班，包含了生物育種、動物健康、環境生物學、智慧農業等國家急需的前沿方向。

與此同時，貫通培養的鏈條進一步延長，近年來，學校充分挖掘農業科學、植物學與動物學兩個ESI全球萬分之一學科，通過“團隊+、對象+、平臺+、學科+”模式充分釋放科教融會創新活力。

“逐步建立起側重‘科研體驗’的本科教育、側重‘科研實踐’的研究生教育，直至側重‘學術職業訓練’的青年教師培養，三階段一以貫之的創新人才培養鏈。”朱艷副校長表示。

產教融合，育“興農”種子

奶牛們有沒有及時接種疫苗、目前正處于什么生殖周期、是否有發病的跡象？……每年暑假，王春磊都會帶著來自南京農業大學動物醫學院、動物科技學院、草業學院等相關專業的師弟師妹們，一同跟進生產一線的問題，做起了牛的“數字翻譯官”和“健康營養師”。

王春磊是動物醫學院的2019屆碩士畢業生，因為專業實踐能力突出，入職安徽現代牧業集團后很快就成長為技術骨干。

2021年，南京農業大學-現代牧業（集團）有限公司奶牛產業研究院正式成立，在研究院院長常廣軍副教授的帶領下，3年時間已經解決了制約產業發展最迫切的8大技術難題，從產業中生發的問題如今又推動著王春磊“回爐”深造、回到母校攻讀在職博士。

讓農林教育走下“黑板”、走出“教室”，走進山水林田湖草間。5年來，南京農業大學在全國建立了60余個教學科研基地、科技小院和200余個研究生工作站，鏈接起教學科研與鄉村實踐和生產實際的支點，形成了社會多元主體實踐育人的新格局，構建起了高校服務鄉村振興的新路徑。

其間，學校通過產教融合戰略，服務了220余家企事業單位。6200余名南農學子，如王春磊一樣，投身產業一線，從產業實踐中想問題、出實招、強筋骨。其中，江蘇省農業科學院研究生工作站被評為江蘇省優秀研究生工作站示范基地，江蘇泰興的蘿卜科技小院和江蘇溧陽的白茶科技小院榮獲中國農村專業技術協會“最美科技小院”稱號。

在云南開遠，由南京農業大學校長陳發棣教授領銜的菊花遺傳與種質創新團隊研究生們，正將育成的新品種帶到企業的生產溫室，做推向市場前的篩選測試。

在云南開遠，菊花遺傳與種質創新團隊的研究生們，將育成的新品種帶到企業的生產溫室，做推向市場前的篩選測試。

“一般一個品種從育成到走向市場至少要4年，而通過產教融合，我們的實驗線直接建在了企業的生產線，5年不到的時間已經推了4個‘叫好又叫座’的新品種。”團隊管志勇教授介紹。

“5年來，學校牢記總書記囑托，在學子中厚植知農愛農情懷、錘煉強農興農本領，著力打通新農科人才培養中的堵點，努力實現創新鏈、人才鏈、產業鏈的精準對接，更好地在全面鄉村振興、農業農村現代化建設中協同育人，在強國建設新征程上彰顯南農新作為”南京農業大學黨委書記王春春說。