2020年03月23日，焦作日?qǐng)?bào)校園之聲以《這一年，焦作大學(xué)思政課建設(shè)成效明顯》為題，對(duì)我校一年來(lái)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記“3.18”講話(huà)精神，高度重視思想政治理論課而開(kāi)展的相關(guān)工作進(jìn)行了報(bào)道。內(nèi)容如下：
3月11日，焦作大學(xué)法政學(xué)院張順利老師通過(guò)網(wǎng)上直播課程，引導(dǎo)學(xué)生比較討論各國(guó)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的措施和成效，讓同學(xué)們進(jìn)一步理解了中國(guó)共產(chǎn)黨卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和中國(guó)特色社會(huì)主義制度顯著優(yōu)勢(shì)。
在思政課堂上及時(shí)引入新鮮時(shí)政熱點(diǎn)，在焦作大學(xué)已經(jīng)是一種常態(tài)。
2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。一年來(lái)，焦作大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)“3·18”座談會(huì)精神，立足實(shí)際，改革創(chuàng)新，把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題深入落實(shí)到思政課建設(shè)的各項(xiàng)工作中，取得了良好效果。
焦作大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課，將課程建設(shè)納入校黨委的主要職責(zé)和議事范圍，成立了焦作大學(xué)思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校黨委定期研究思政課教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)課堂、帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)、帶頭聯(lián)系思政課教師。
該校根據(jù)“專(zhuān)兼結(jié)合、專(zhuān)任為主”原則，合理核定專(zhuān)任教師人數(shù)。實(shí)行教師任職資格準(zhǔn)入制度，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，決不允許在課堂上傳播違背馬克思主義的錯(cuò)誤思想和觀(guān)點(diǎn)。構(gòu)建起立體化培訓(xùn)體系，定期舉辦新任教師崗前培訓(xùn)、寒暑假培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，還建立思政課教師社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，促進(jìn)思政課教師理論與實(shí)踐的結(jié)合。
同時(shí)，該校還采取一系列有效措施深化思政課教學(xué)改革。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等方式全面掌握學(xué)生的思想狀況，認(rèn)真分析學(xué)生政治思想方面存在的傾向性、敏感性問(wèn)題，盡量使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際，使思政課有態(tài)度、有溫度、有厚度、有力度，讓學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂。二是創(chuàng)新教學(xué)方法。建立集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，引導(dǎo)教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；在理論講授中采用專(zhuān)題教授法、案例法、討論法和辯論法等多種教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體性作用；把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而在確保思政課的思想性、理論性的同時(shí)增強(qiáng)親和力、針對(duì)性。三是改進(jìn)教學(xué)手段。合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，思政課全部采用多媒體教學(xué)，還通過(guò)QQ群、微信、網(wǎng)上論壇等多種途徑接收學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，探索構(gòu)筑交叉融合、立體多元思想政治教育模式。四是豐富課程內(nèi)涵，以慶祝新中國(guó)成立70周年為主題，先后開(kāi)展“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”“壯麗七十年，青春獻(xiàn)祖國(guó)”“青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等互動(dòng)主題活動(dòng)，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、互動(dòng)體驗(yàn)的方式，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。新冠肺炎疫情發(fā)生以后，該校深入挖掘戰(zhàn)“疫”中蘊(yùn)含的思政教育資源，“把災(zāi)難當(dāng)教材”，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例所展現(xiàn)出的中國(guó)速度、中國(guó)效率、中國(guó)力量和中國(guó)精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
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